<![CDATA[[전주교육대학교 도서관] 주제별신착자료 > 주제별 신착자료 > 사회과학]]> http://lib.jnue.kr/lib 주제별신착자료 > 주제별 신착자료 > 사회과학 ko 2025-05-12T00:01:01+09:00 Copyright (c) 전주교육대학교 도서관 All right reserved <![CDATA[(2025) 결국은 부동산 =Real estate insights:20인의 멘토가 알려주는 부동산 인사이트]]> 올라잇 칼럼니스트 20인 2025-05-02 <![CDATA[(2025) 트렌드 모니터 =2025 trend monitor :대중을 읽고 기획하는 힘]]> 최인수 2025-05-02 <![CDATA[(단돈 100만 원으로 달러, 금 , 오일, 나스닥선물을 시작할 수 있는) 해외선물 처음공부]]> 김직선 2025-04-25 <![CDATA[(대한민국에서 가장 쉽게 쓴) 민법책 :변호사가 알려주는, 민법으로 바라보는 세상 이야기]]> 오수현 2025-04-11 <![CDATA[(예비교사를 위한) 교육과정]]> 신경희 2025-03-28 <![CDATA[(유·초 이음교육으로 시작하는) 학급긍정훈육법 =Positive discipline in the classroom.유치원 실천편]]> 최미정 2025-04-20 <![CDATA[(유치원과 어린이집 교사를 위한) 학급긍정훈육법.영유아 돌봄편]]> 성은지 2025-04-20 <![CDATA[(창의융합형 인재 양성을 위한) 창의적 체험활동 교육론]]> 조영남 2025-03-14 <![CDATA[AI 시대, 우리의 질문 :AI와 우리를 위해 반드시 짚고 넘어가야 할 질문 13]]> Meckel, Miriam 2025-04-25 <![CDATA[Professional learning communities at work : best practices for enhancing student achievement / Richard DuFour, Robert Ea]]> DuFour, Richard, 2025-04-09 <![CDATA[Rethinking educational theory :education as expanding dialogue /Rupert Wegerif, Professor of Education, Faculty of Educa]]> Wegerif, Rupert 2025-04-09 <![CDATA[Revisiting professional learning communities at work :proven insights for sustained, substantive school improvement /Ric]]> DuFour, Richard, 2025-04-09 <![CDATA[Teaching and learning through reflective practice :a practical guide for positive action /Tony Ghaye]]> Ghaye, Tony. 2025-04-09 <![CDATA[韓国という鏡 : 新しい日韓関係の座標軸を求めて]]> 서방의광 2025-04-09 <![CDATA[가야금을 활용한 시김새 지도방안 :육자배기토리를 중심으로 =A study on the Sigimsae Instruction Methods using Gayageum - focused on Yukjabaegi]]> 신지연 2025-03-21 <![CDATA[격려집단상담 프로그램이 중학생의 자기효능감 및 학교생활적응에 미치는 영향 =The Effects of Encouragement Group Counseling Program on Self-Efficiency and S]]> 권소영 2025-03-21 <![CDATA[결국 국민이 합니다 :이재명의 인생과 정치철학 :위기에서 새로운 길을 만들다]]> 이재명, 2025-05-02 <![CDATA[공급망 붕괴의 시대 :반도체칩부터 생필품까지, 글로벌 공급망의 숨겨진 이야기]]> Goodman, Peter S. 2025-04-11 <![CDATA[공부보다 소중한 너의 미래에게 :불안의 시간을 건너는 청소년들을 위한 공부 철학 에세이]]> 강성태 2025-05-02 <![CDATA[과정 중심 피드백]]> 김선 2025-03-14 <![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 장신호 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 이상원 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 정용재 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 강석진 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 권치순 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박일우 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박일우 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 권치순 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 강석진 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 이상원 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 정용재 2025-03-16 <![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 장신호 2025-03-16 <![CDATA[교육심리학:이론과 실천]]> 에겐, 폴 2025-03-14 <![CDATA[국민이 먼저입니다 :한동훈의 선택]]> 한동훈 2025-05-02 <![CDATA[국어 시험에 바로 써먹는 가장 쉬운 문해력 훈련 :3개월 만에 문해력 싹 끌어올리는 최신 훈련법]]> 남성진 2025-03-28 <![CDATA[그래도 네가 선생님을 했으면 좋겠어 :진솔하게 말해보는 교사의 일과 삶]]> 김차명 2025-03-28 <![CDATA[그릿 =Grit :흔들리지 않고 무엇이든 해내는 마음근력]]> 김주환 2025-05-02 <![CDATA[꿀벌과 거미를 지켜 줘]]> Vast, Emilie 2025-04-25 <![CDATA[나는 AI와 공부한다 :우리가 알고 있는 교육의 종말]]> Khan, Salman 2025-05-02 <![CDATA[나의 사랑 대한민국:꼿꼿 문수 이야기]]> 김문수 2025-05-02 <![CDATA[다보스맨 :억만장자들은 어떻게 이 세상을 집어삼켰나]]> Goodman, Peter S. 2025-04-20 <![CDATA[대통령 윤석열 탄핵 사건 선고 결정문 :대통령 탄핵 사건 선고 결정문과 대한민국 헌법을 함께 읽는다]]> 헌법재판소 2025-05-02 <![CDATA[듀얼 브레인:AI 시대의 실용적 생존 가이드]]> Mollick, Ethan, 2025-04-25 <![CDATA[똑똑하게 나누는 법 :세상을 바꾸는 자선의 비밀]]> 쿠니, 닉 2025-03-28 <![CDATA[마땅히 불편한 말들 :일상 속 차별적 언어를 해부하다]]> Murgia, Michela, 2025-04-25 <![CDATA[만만이 교사의 쎈 척하는 법:교실을 휘어잡는 교사의 말기술]]> 김참외 2025-05-02 <![CDATA[미디어 언어와 문화 =Media language and culture]]> 이정복 2025-03-14 <![CDATA[백만장자로 가는 부의 설계 :간절히 바라는 삶의 지도를 다시 그려라]]> Hilton, Bridget 2025-05-02 <![CDATA[불안한 십 대를 위한 사회정서학습 :스트레스를 조절하고 집중력을 강화하는 마음챙김 배우기]]> Broderick, Patricia C. 2025-03-28 <![CDATA[사고력 함양을 위한 서·논술형 평가 도구 개발 이론과 실제]]> 김선 2025-03-14 <![CDATA[사회 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 남상준 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박영석 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 설규주 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박기범 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김정인 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 한춘희 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 이간용 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 한춘희 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 이간용 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박기범 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김정인 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 남상준 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박영석 2025-03-16 <![CDATA[사회 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 설규주 2025-03-16 <![CDATA[사회심리학 :마음과 행동을 결정하는 사회적 상황의 힘]]> Neuberg, Steven L. 2025-04-20 <![CDATA[사회정서학습 =Social and emotional learning :학교 교육으로 튼튼한 마음 가르치기]]> 김윤경 2025-03-14 <![CDATA[생각의 도약 :평범함을 뛰어넘는 초효율 사고법]]> 외산자비고, 2025-05-02 <![CDATA[생성형 인공지능과 함께하는 사회정서학습 :마음이 건강해지는 미래교실]]> 박찬 2025-03-28 <![CDATA[수학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 나귀수 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 강문봉 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 최수일 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 방정숙 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 한대희 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박만구 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김성여 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 류희찬 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 방정숙 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 나귀수 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 강문봉 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 최수일 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김성여 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 류희찬 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 한대희 2025-03-16 <![CDATA[수학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박만구 2025-03-16 <![CDATA[수행평가와 채점기준표 개발]]> 김선 2025-03-14 <![CDATA[숫자 한국 :오늘의 데이터에서 내일의 대한민국 읽기]]> 박한슬 2025-05-02 <![CDATA[영어 지도서 3 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박유미 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 3 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 윤여범 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 3 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김혜리 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 3 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 최희경 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 3 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 이동환 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 3 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 함순애 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 3 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김태은 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 이동환 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김태은 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 박유미 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 윤여범 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 최희경 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김혜리 2025-03-16 <![CDATA[영어 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서　]]> 함순애 2025-03-16 <![CDATA[예비초등교사를 위한 해금산조 지도 방안 =The Haegeumsanjo Teaching Method for Preservice Elementary School Teachers]]> 정은영 2025-03-21 <![CDATA[이기는 언어:우아하게, 거침 없이 원하는 것을 얻는 대화의 기술]]> Nöllke, Matthias, 2025-05-02 <![CDATA[이재명의 길 :소년공에서 대선후보까지, 그들의 악마 이재명이 걸어온 길]]> 박시백, 2025-05-02 <![CDATA[전문가의 조건 :기술적 숙련가에서 성찰적 실천가로]]> 쇤, 도날드 2025-03-14 <![CDATA[정치의 임계, 공공성의 모험]]> 김예림, 2025-03-14 <![CDATA[제7공화국 선진대국 시대를 연다]]> 홍준표, 2025-05-02 <![CDATA[조국의 함성 :길 없는 길을 두려움 없이 가다]]> 조국 2025-05-02 <![CDATA[중학생의 비속어 사용과 회복 탄력성의 관계 :중학생의 비속어 사용과 회복탄력성의 관계 =Relationship between the use of profanity of middle school students and]]> 장혜원 2025-03-21 <![CDATA[체육 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김방출 2025-03-16 <![CDATA[체육 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 최의창 2025-03-16 <![CDATA[체육 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 고문수 2025-03-16 <![CDATA[체육 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 신기철 2025-03-16 <![CDATA[체육 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 이제행 2025-03-16 <![CDATA[체육 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김택천 2025-03-16 <![CDATA[체육 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 송지환 2025-03-16 <![CDATA[체육 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 김명숙 2025-03-16 <![CDATA[체육 지도서 4 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]> 이기청 2025-03-16 <![CDATA[초등체육의 이론과 실제 =Theory and practice of elementary physical education]]> 이호철 2025-03-14 <![CDATA[초등학교 수학에서 AI 교육 도구 활용 효과 분석 :AI 교육 도구 활용 효과 분석 =Analysis of the Effectiveness of Elementary School Mathematics Education]]> 박성광 2025-03-21 <![CDATA[초등학생용 환경교육 프로그램 분석 연구 =A Study on the Analyses of Environmental Education Programs for Elementary School Students]]> 김진현 2025-03-21 <![CDATA[최재천의 희망 수업 :그럼에도 오늘을 살아가고 내일을 꿈꿔야 하는 이유]]> 최재천 2025-05-02 <![CDATA[학교폭력 예방 및 학생의 이해]]> 박종효 2025-03-28 <![CDATA[학급긍정훈육법 :친절하며 단호한 교사의 비법.실천편]]> PD 코리아 2025-04-20 <![CDATA[학급긍정훈육법 =Positive discipline in the classroom :공감과 상호존중의 PDC 중등교실.중등 실천편]]> 고영애 2025-04-20 <![CDATA[학급긍정훈육법 =Positive discipline in the classroom :사계절이 행복한 PDC 초등교실.초등 실천편]]> 강상희 2025-04-20 <![CDATA[학급긍정훈육법 =Positive discipline in the classroom :존중의 방식으로 다가가는 PDC 특수교육.특수교육 실천편]]> 공보영 2025-04-20 <![CDATA[학습부진, 이렇게 극복한다 1 :성취도 향상을 위한 새로운 접근법과 실행전략]]> 젠슨, 에릭 2025-03-14 <![CDATA[한나 아렌트와 교육 :우리의 세계에 새로움을 더하다]]> 고든, 모르데하이 2025-03-14 <![CDATA[핵심역량 관련 학급 단위 집단상담 프로그램의 연구 동향 분석 =A Study on the trend analysis of the core competency-related class unit group counsel]]> 윤태진 2025-03-21 <![CDATA[행동하지 않으면 인생은 바뀌지 않는다 :위대한 변화를 이끌어내는 아주 작은 실행의 힘]]> Tracy, Brian, 2025-04-25