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전주교육대학교 도서관 : 최신소장자료 ko2025-04-11T00:01:01+09:00Copyright (c) 전주교육대학교 도서관 All right reserved<![CDATA[(예비교사를 위한) 교육과정]]>신경희2025-03-28<![CDATA[(창의융합형 인재 양성을 위한) 창의적 체험활동 교육론]]>조영남2025-03-14<![CDATA[Professional learning communities at work : best practices for enhancing student achievement / Richard DuFour, Robert Ea]]>DuFour, Richard,2025-04-09<![CDATA[Rethinking educational theory :education as expanding dialogue /Rupert Wegerif, Professor of Education, Faculty of Educa]]>Wegerif, Rupert2025-04-09<![CDATA[Revisiting professional learning communities at work :proven insights for sustained, substantive school improvement /Ric]]>DuFour, Richard,2025-04-09<![CDATA[Teaching and learning through reflective practice :a practical guide for positive action /Tony Ghaye]]>Ghaye, Tony.2025-04-09<![CDATA[韓国という鏡 : 新しい日韓関係の座標軸を求めて]]>서방의광2025-04-09<![CDATA[가야금을 활용한 시김새 지도방안 :육자배기토리를 중심으로 =A study on the Sigimsae Instruction Methods using Gayageum - focused on Yukjabaegi]]>신지연2025-03-21<![CDATA[격려집단상담 프로그램이 중학생의 자기효능감 및 학교생활적응에 미치는 영향 =The Effects of Encouragement Group Counseling Program on Self-Efficiency and S]]>권소영2025-03-21<![CDATA[과정 중심 피드백]]>김선2025-03-14<![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>장신호2025-03-16<![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>이상원2025-03-16<![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>정용재2025-03-16<![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>강석진2025-03-16<![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>권치순2025-03-16<![CDATA[과학 지도서 3-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>박일우2025-03-16<![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>박일우2025-03-16<![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>권치순2025-03-16<![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>강석진2025-03-16<![CDATA[과학 지도서 4-1 :초등학교 3~4학년군 :2022 개정 검정 지도서]]>이상원2025-03-16